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改革体育课程,建立体育中考制度

发布时间:2017-09-19 08:58 来源:中青在线 

  学校体育是教育的重要组成部分。浙江省委、省政府对此高度重视,及时制定出台实施意见,切实加强学校体育工作,学生体质健康水平呈现总体向好趋势。

  一、创新机制,深化学校体育教学改革

  一是改革体育课程,构建以兴趣为导向的课程体系。根据学生身心发展规律,构建循序渐进、科学衔接的体育课程体系。小学突出基础性、趣味性,初中体现多样性和选择性,高中鼓励采用专项性教学方式。

  二是建立体育中考制度,强化体育锻炼驱动机制。发挥体育考试导向作用,从2008年起实现体育中考全覆盖。合理搭配体能和技能项目,结合浙江特点,将游泳项目纳入中考,激励学生普遍学习游泳技能并长期坚持锻炼。

  三是实行体质监测与公布,形成学校体育倒逼机制。连续7年以白皮书形式向社会公布大一、高一、初一新生体质健康监测结果,并且回溯生源高中、初中、小学。从2014年起将高校学生体质健康抽测通报制度扩展到本科三年级、专科二年级,引导大学生持续锻炼。

  二、特色发展,深入开展阳光体育运动

  一是实施学生阳光体育联赛计划。2008年全面启动中小学篮球、足球、乒乓球三大联赛,随后扩编到篮球、足球、乒乓球、游泳四大联赛,形成“班班有比赛、校校有联赛”、省市县校四级联动的学生体育竞赛体系。

  二是实施学校体育特色培育工程。培育“一校一品”“一校多品”校园体育模式,建立省市县三级体育特色学校创建体系,已有598所体育特色学校及814所国家级、省级校园足球特色学校。

  三是实施高水平运动队建设项目。加强高校高水平运动队和特色项目建设,全省建有9个项目的18支高水平运动队及75个特色项目,吸引培养了孙杨、谢震业、任梦茜等一批知名优秀运动员。大力推进高校体育俱乐部制改革,已有高校体育俱乐部(社团)2000多个。

  三、夯实基础,完善学校体育支撑保障体系

  一是加强场地设施建设。2015~2016年,省政府连续两年实施学校塑胶跑道建设工程,新建塑胶跑道1342条,中小学塑胶跑道覆盖率达95.46%。

  二是加强师资队伍建设。实施骨干教师“领雁工程”,将体育教师纳入中小学教师专业发展培训平台,以5年为周期,完成不少于360学时的培训。

  三是加强工作考核督导。全面实行学校体育工作年度报告与评估制度,把学校体育作为教育评估、考核、督导的重要内容,纳入教育现代化评估指标体系。对学生体质健康水平持续3年下降的地区和学校,在教育工作评估和评优评先中实行“一票否决”。

【责任编辑:郭艳丽】
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