“北京学生和京外学生差别很大，各省份间也有差别。如果学校能在确定招生计划省份时保留一些灵活名额，或许有更多的孩子能有实现梦想的机会。”刘女士说。
调查显示，45.1%的青年认为，高校在确定小语种招生地和名额标准时应当一视同仁，平均分配招生计划；32.8%的青年认为应该根据各地的经济、文化、教育水平高低确定招生计划；27.3%的青年认同应该按照各地生源素质分配招生计划。
2007年，温家宝总理在做《政府工作报告》时指出，教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。教育部部长周济也曾表示，保证教育公平是近几年的重点工作之一。实现教育公平的首要条件是教育资源分配上的公平，在教育资源上能有相同的起点，这是保证教育公平的前提。
“生源素质优劣很难有一个统一标准，就像你不能说北京学生就比山东学生不好一样。既然这样，就公平分配吧，至少能保证有数量上的公平。”山东大学哲学系学生小陈说。
北京外国语大学德语系大四学生小郑认为，如果学校事先能实际地考察工作，可能会有不一样的决定。单纯以地域语言优势作为招生标准来对待考生是不公平的。
“用地域和就读中学为标准来计划招生，必然会造成部分优秀人才的流失，对学校和学生都是一种损失。”小郑说。
中青在线——中国青年报
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