这几年教师节，我发现新闻媒体极力报道穷山沟的穷教育和穷教师，连教师节征文评选都是写这类穷山沟的穷教师的文章获奖。我有些想不通：

　　思考一：全国各行各业都在致富奔小康，就是有关农村的报道都是说的新农村的新气象，也就是富裕景象，为什么唯独教师要显贫，向全国最穷最糟糕的穷山沟的穷教育穷教师学习呢？难道教师就该穷该倒霉吗？

　　思考二：穷山沟的穷教育穷教师是谁造成的？解放57年了，各行各业突飞猛进，经济形势蒸蒸日上，财税收入年年突破历史新高，城市的高楼大厦越来越高，公路越来越宽越来越长，高收入者越来越多越来越酷，为什么还有穷山沟穷教育穷教师呢？城市重点学校科技楼高耸，室内运动操场化，室外操场塑料化，而山沟学校无钱买国旗和粉笔，这正常吗？城市为一个孩子上千元请家教，而山沟里几十个孩子请不起一个教师，这正常吗？既然不正常，有什么值得歌颂的？有什么值得宣扬的？

　　思考三：向山沟里的穷教师学习什么呢？学习他们原始的复式教学方式么，学习他们忍受贫困而默不作声么，学习他们把连自己都无法维持起码生活的微薄工资拿去支付学生的学杂费和书本费么，学习他们生病不治疗等死倒在讲台上么，学习他们甘愿贫困不奔富么……我看即使山沟的教师也不希望我们向他们学习，而是他们向往着能够安居乐业的教师，向往宽敞明亮的教室和高档的教学设施，向往现代化的教学手段，向往评哪怕是个初级职称或教师资格证。谈起这些，有人会说，我们国家还不富裕，还处在社会主义初级阶段，但不能就单单教育就向穷困学习呀！好笑的是，号召全国教师向穷山沟的穷教师学习，又不跟这些民办教师转正，甚至还宣称开销他们？岂不自相矛盾！学习他们的精神，他们到底是什么精神，甘愿吃苦，甘愿受穷，甘愿受歧视的精神么？我曾经建议教师节表彰素质教育先进学校和教师，但教育部门和新闻媒体似乎还没有这个积极性，似乎不感兴趣，仍然还停留在一成不变的老观念的表彰模式，我以为这是对教育的歧视和偏见。学校要现代化，教师要先富起来，这才是中国教育的目标，即使现在还不能急于求成，但不能不向这个目标奋斗而前进吧，至少不能停留在穷山沟穷教育穷教师的水平吧！

　　原载人民网（J-03）