编辑部：

　　过去的中小学课堂上，有培养孩子动手能力和想象力的劳作课、有亲近大自然的远足郊游、有接受中国文化熏陶的写毛笔字、有自由安排的体育活动……现在这些都到哪里去了？日前,福建省人大常委会召开宣传贯彻新《义务教育法》座谈会，不少上了些年纪的与会人士回忆起他们的孩提时代，对当年的这些课堂情形记忆犹新。如今，这些令他们终生受益的教育传统，已成了学校里难得一见的“老古董”。有关人士不禁呼吁：在强调素质教育的今天，教育形式和内容不可一味“贪新求洋”，那些过去中小学课堂里的优秀教育传统不能丢。

　　座谈会上，有关部门领导向与会代表介绍了贯彻新《义务教育法》特别是落实素质教育的工作重点。“现在小学里都开设了哪些课程？”有代表这样询问。“语文、数学、自然、体育、音乐、美术、英语、计算机、思想品德……”这位领导细细数来。“过去有劳作课,现在的课堂上恐怕找不到了。”福建省人大常委会副主任黄贤模插话道。

　　随后，黄贤模动情地回忆起当年自己上劳作课的情形：有时是用火柴盒做一件家具，既简单又锻炼想象力。“现在书店里也卖一些纸手工材料，但都太复杂了，小孩拿回家根本做不了，只好要家长代劳。问题是，有的制作说明大人看了半天都搞不明白，这哪能培养孩子动手的兴趣，我看只会扫孩子的兴,让他们再也没有动手的愿望了。”

　　黄贤模的一番话引起了会场上不少人的共鸣。“以前上小学时每天要写毛笔字,小楷60个字,大楷6个字，既是对中国文化的熏陶,还培养了孩子的耐心和毅力。现在甭说孩子,有些老师的板书都写不端正。不少孩子恐怕连毛笔都没见过。”“我上中学的那会儿，每天的第四节课是自由活动，我们都去操场上打篮球。”“现在的孩子哪有这样的好事，过去上学作业从不用带回家,在课堂上就完成了。现在我的小孙子每天晚上做作业要做到10点以后，压力比大人还大，真是令人心疼。”

　　与会代表们就此谈到了目前学校里出现的一种现象：现在要求中小学校推行素质教育,于是许多学校动不动要“创新”，开口闭口要与国际“接轨”，一味“贪新求洋”。他们认为，这种做法带不来真正的素质教育。素质教育的要义是促进学生的全面发展，我们过去有一些很好的教育传统，在培养学生的德、智、体、美等方面效果显著，令人终生受益，这些好的教育传统不能丢掉、也不应丢掉。（记者 高建进）　

　　原载《光明日报》转自人民网（J－03）