河南的大学英语四六级考试的考生 资料图片　中新社发 陈代述　摄　

　　考试是一种计量手段，也好比是尺子和秤，排在第一位的是计量的准确性，否则就失去其公信力。如果把四六级标准化考试这种“尺子和秤”拿到国家标准化管理委员会和国家质检总局去检验，我看只能宣布其为不合格的“假秤”。　

　　据郑州晚报报道，9月1日，是公布今年四六级考试成绩的日子，在此之前的一段时间里，一个名为《一位清华老教授的呼吁：英语成考试工具应把四六级考试停掉》的帖子，在各大论坛上异常火爆。发出呼吁的是清华大学外语系教授孙复初，他今年已经72岁了，从事外语教育工作30余年，教过的学生超过了万人。孙复初在接受郑州晚报采访时称，英语教育成了应试教育及标准化考试的受害者，四六级考试是一杆“假秤”。　

　　孙复初举了两个真实的例子。第一个例子，有位外交官的孩子在美国待了很多年，回国后在大二插班，但这位长期在美国生活和学习的大学生做了一张标准化英语试卷后，竟然没有及格。另外一个例子出自于北京的一家期刊，说有7位外教参加了2005年度的高考英语考试，成绩出来后，满分150分的考卷几个人平均分只有71分。另外一个方面，一些用标准化考试考了高分的学生英语应用能力却很差。　

　　孙复初说，在这种标准化考试的指引下，英语成了考试的工具，学习英语的目的是为了考试过关或取得高分，而不是为了吸收和学习新技术、新思想和国外的文化。标准化、机械化、公式化、概念化的语文考试指导下的课堂讲解和课外作业，只能窒息学生对语言的感悟和天赋才能，严重摧残他们的创造力。学生找不到自己的话语结构，忘记了甚至丧失了自己的思维能力与表达能力，渐渐磨就成一种虚伪应付的策略，一套应付测试包括作文立意的假话。　

　　不仅仅是英语，所有科目都应该走出应试教育的怪圈。孙复初认为应该制定素质教育质量评估标准，然后把评估结果与分配给各校的招生名额挂钩，这样，指挥棒就换了一面大旗，从应试教育改成素质教育，让全国上下盯着这面大旗运行，以此解开高考这个难解的“结”。　

　　孙复初指出，应试教育弊端的根源则在于权力加利益。应试教育和标准化考试已在我国形成了一个自上而下由考试、辅导书籍、培训班等组成的产业链条，而且产生的效益非常可观。2005年9月，国家审计署指出，2003年至2004年，教育部一些所属单位未经批准自行收费1.54亿元，其中全国大学英语四六级考试委员会向各地主考单位归集英语四六级考试费1.4亿元。如果要取消标准化考试和应试教育，必须要打破这一考试产业链条，但这些既得利益者又拥有着一定的决策权，让他们主动放弃是很不容易的一件事情。

　　原载中新网 转自新华网（J-03）