苏州市区一家大型敞开式超市内把许多印有全裸人体艺术照片的《性教育资料》放在货架上，供人们选购。王建康　摄

　　日前，中国青年政治学院等单位合作进行了关于“青少年异性交往问题”的问卷调查。调查报告显示，目前青少年同性、异性朋友的比例为10∶1，仅二成多的中学生认为过早发生性行为不合适。　

　　青少年同性、异性朋友比例为10∶1　

　　该问卷在全国范围内选取了3000名小学、初中、高中和大学生。在异性交往的“开放度”上，随着学历的增加呈逐渐增强趋势。　

　　调查显示，有75.4％的小学生愿意和异性交往，大都选择“校内”作为交往地点，“网络交友”方式仅占2.2％。有90％的中学生希望得到和异性同学交往的机会，很多大学生选择了“校外公共场所”的交友地点。　

　　调查还发现，在青少年的交往圈中，同性朋友的比例远高于异性朋友的比例，比率大致为10∶1。　

　　对异性朋友依赖度随年龄呈递增之势　

　　在不同年龄段的比较中可以看到，从小学到大学，学生对异性朋友的“依赖”度呈现递增趋势，但对“是否容易得到异性的满意”却呈递减之势。　

　　参与调查的中国青年政治学院新闻系胡瑞分析，这说明如果在教育初期没有打好一定的基础，由于身心发育不畅，往往不能够给青少年足够的交往自信。　

　　调查还发现，中学生大都以暗恋和写日记的方式表达对于异性的爱慕，大学生暗恋和写日记比例较少。　

　　胡瑞说，这需要教育者对学生的这种冲动进行合理劝导，这样会成为学生进步的一个很大的动力，反之则可能导致青少年犯罪。　

　　约2成中学生认为过早性行为不合适　

　　在中学生问卷中，针对“中学生过早出现性行为”的社会问题也进行了调查。　

　　调查发现，当问及“如果你周围的同学谈恋爱并发生了性行为，同学们通常的反应是什么”的问题时，只有21.7％的学生认为这是不合适的；其他人或认为“只要相爱，就能发生”；或认为是太正常了，没什么大不了；还有的认为这是别人的私事。胡瑞表示，青少年、特别是发育比较快的中学生的性教育问题必须引起社会足够的重视。（申剑丽）

新闻链接　

　中国性观念日趋多元和开放 变迁经历“三步曲”　

　　在第三届全国（广州）性文化节进行得如火如荼之际，中国著名社会学家李银河把性学课堂搬进政府大礼堂。今天，性学专家和公务员在广东省政府礼堂，同台畅论“社会转型的情与性”话题，这引起了当地媒体与社会的关注。

　　报告会上，李银河讲述了中国由古至今性观念变迁的“三步曲”，经历了否定之否定的过程。从对性持有肯定态度，强调阴阳和合，到禁欲，再到现在向远古时代性文化的回归，中国的性观念日趋多元、开放，呈螺旋式上升。　

　　禁欲是人类为了文明所付出的代价。李银河称，在中国，性就像一个被丢掉的婴孩，不受宠爱。但随着时代的发展，性话题又重新在阳光下变得坦然，李银河引用了罗马的古语“我是人，人所具有的我都具有。”　

　　一项网上的调查表明，广州的婚前性行为比例高达八成，上海近七成，中国人对性的态度趋于开放，童贞观念等观念变化很大。李银河说，在性这方面，应该寻找最人性的安排，现在的爱是自由式的爱情，应该承认多元。　

　　多元有两方面的内容，一是对差异接受程度高，二是对行为规范的接受。应该尊重性权利，但却要掌握在不侵害他人的程度上。（中新社广州十一月七日电 陈国华 刘婷婷）　

中学生深夜进娱乐场所（资料图）

　　隐私网上泄露　博客曝出中学生“爱情秘密”　

　　中学生的小秘密向谁倾诉？如今，越来越多的中学生选择了博客这一渠道。记者调查发现，“安妮宝贝类”的情感故事成为中学生博客最抢眼的内容，朦胧的爱情故事把中学生博客装饰得分外“诗意”，但不小心，博客也曝出了不少中学生的爱情秘密，流露出青少年早恋倾向。　

　　博客泄漏了我的秘密　

　　高三女生小英（化名）喜欢向博客“诉说”自己的秘密，正处于情窦初开的她被班级里一个帅气的大男孩深深吸引，于是，“他”便成为小英网络日记里的“主角”。每天，小英都会在博客上记录对“他”的爱慕与想念。写完后，小英会小心翼翼地在网上将这篇日记隐藏好。有一天，小英走进教室，发现大家看她的表情都很怪异，“你的博客泄漏秘密了！”好友悄悄提醒她，小英一向在班级表现斯文乖巧，听到同学的“闲言闲语”，脑子“嗡”地一下炸开了，她也随即成为班级的头号新闻人物。小英万万没有想到，由于博客设置的失误，本以为最可信任的“倾诉对象”最后居然“出卖”了自己。　

　　学生博客寻私人空间　

　　“写博客的中学生以女生居多，我们班约20个女生，其中2／3拥有自己的博客，而其中又以抒写情感类故事为主。”复旦附中高三（10）班的张晔说。据了解，部分中学生一般都拥有两个博客，一个是公开的，另一个是隐藏的。“女生都喜欢在博客上抒写情感故事，如果是公开的，则会处理得很朦胧，这样则越发勾起我们窥探的欲望，于是就会一起去拷问她，这也成为大家课间‘八卦’的主题。”有着两年“博客史”的张晔说。　

　　另外，博客有时还会暴露一些学生的不健康心理，平时看起来形影不离的好友，原来面和心不和，在博客中大大吐露对彼此的不满，风声走漏后，引起一阵轩然大波。不少学生表示，以前，在家写日记怕被父母偷看，博客出现后，原以为终于能毫无顾忌地说心里话，现在看来，博客一旦出纰漏，会惹来更大的麻烦。　

　　中学生写博客需引导　

　　“我发现，越是那些不太起眼，平时交际不广的人越喜欢写博客。在博客上，每位同学都变得非常有诗意，但全是那种清一色无病呻吟的调调，看多了就感觉虚伪！”复旦附中高三学生方欢对如今中学生博客的写作风格存有异议。　

　　网上无限自由的空间和超现实的虚拟世界强烈地吸引着追求自由、独立和个性的当代青少年。不少学生在博客上连篇累牍地记录自己的玫瑰心语，追星故事，甚至是游戏攻略等，助长了早恋倾向，不仅浪费时间对成长也不利。　

　　对此，上师大教育技术系黎加厚教授表示，中学生作为未成年人，许多日记没有经过“加工”和修改就传到网上，而其中一些进攻性或不健康的语言很令人担忧。在一定程度上，博客能培养学生的自主学习、研究性学习和协作学习的能力，但如果没有教师的引导，那么大部分博客记录的都是与学习无关的信息，甚至会偏离方向。　

　　上南中学张正国老师也表示，中学生博客应起到记录青少年成长历程，汇聚智慧、碰撞火花的正面功效。通过引导，让博客真正成为青少年分享快乐、积累智慧的园地。“我希望同学们在博客里多写些阳光的东西，例如可以讨论社团的活动、校园趣闻或体育运动等。有喜有悲、真情流露才是我们中学生应有的博客风格。”方欢说。　（2005年10月31日 新闻晚报）

　北京社会生活心理咨询服务中心测查本市2131名中小学生　涉及43所学校　17％孩子与父母有矛盾－－－　

　　11％中小学生遭遇异性交往问题　

　　两种表现：或者交往时情绪紧张　甚至不敢参加正常活动　或者交往过度　从异性身上寻找温暖和依靠　

　　2005年7月到9月，北京社会生活心理咨询服务中心开展了青少年心理健康宣传辅导和学习适应性测查活动，昨天公布结果。本市共有来自43所学校的2131名学生参加了测查，其中，小学生564名，初中生822名，高中生745名。　

　　调查中发现，11％的孩子存在异性间交往问题。所谓异性交往问题，主要表现在交往过度或者交往紧张上。据该中心心理咨询师分析，青少年异性交往问题主要表现在一些孩子对异性交往没有明确的、正常的概念。　

　　所谓交往紧张，是指很多孩子特别是女孩子本来性格活泼，喜欢结交朋友，但由于对正常的异性交往和早恋的区别没有正确的认识，在与异性交往时顾虑重重，直至产生退缩行为，正常的活动也不敢参与，造成异性交往障碍。　

　　所谓交往过度，造成这一问题的原因，除了是生理发育的必然，还反映出学校、家庭教育的问题。比如异性交往问题在单亲家庭孩子身上表现得比较明显，这是因为孩子缺乏父爱或母爱，就会从异性身上寻求满足。还有许多家长忙于工作，疏于与孩子沟通，孩子感到十分孤独，有些男孩就会从异性身上寻求温暖理解，女孩则寻找关心依靠。　

　　解决方式　

　　多带孩子“社交”：常带孩子去参加健康有益的社会活动，让孩子感受人和人之间的交往方式，使性好奇和与异性交往的需求在活动中得到满足。　

　　减轻孩子思想负担：还应该告诉孩子，如果不把某个异性当作主要甚至唯一的交往对象，形式上的单独交往属于正常范围，不必有思想负担。　（法制晚报 柳姗）

　我32％中学生有心理问题 北京30％学生厌学　

　　一政协委员提案增设“厌学率”指标十六名委员提案在中小学设立心理咨询机构

　　压力感　偏执　敌对　人际关系敏感　抑郁 焦虑　强迫　适应不良 情绪不稳　不平衡———　

　　身为中等职业学校教师的北京市政协委员田晓君告诉记者，目前北京市在校学生的厌学率已达30％甚至更高。田委员建议将“厌学率”设为北京中小学教学质量评价体系。市政协的刘彭芝、卓立等16位委员也联名提交了“在各中小学设立心理教研与咨询中心的建议”，目前两份建议已被北京市政协立案。　

　　多种原因催生厌学情绪　

　　田委员认为部分教师在少数学生厌学开始阶段未能予以及时、有效的矫正。学生在校时间过长，精神过度紧张，造成疲劳甚至逆反、排斥；家长对孩子的过度保护使孩子难以融入学校集体生活，过分溺爱也催生学习惰性。因此田委员认为，在中小学教学质量评价体系中增设“厌学率”指标十分必要。　

　　心理问题的十种表现　

　　刘彭芝委员告诉记者，根据著名心理学家王极盛先生公布的对全国中学生的多年调查结果，32％的中学生有心理问题。在最近一次对北京市大学生的心理素质调查中，结果显示有16.5％的学生存在中度以上的心理问题。　

　　根据刘彭芝等16位委员的调查，目前中小学生的心理问题主要表现在十个方面。一是学习压力感；二是偏执，总觉得大多数人不可信任，自以为是；三是敌对，经常与人抬杠或者有暴力倾向；四是人际关系敏感；五是抑郁，认为学业、前途、未来没有希望，整日没精打采；六是焦虑，心里烦躁；七是自我强迫现象，明知没必要做还要做；八是适应不良；九是情绪不稳定；十是心理不平衡性，对他人比自己强或获得了高于自己的荣誉而感到不平。　

　　刘委员认为，虽然本市有一小部分中小学校开设了心理健康教育的课程，但还远远不能满足众多学生、家长对心理健康教育、辅导和治疗的需要。　

　　记者调查　

　　学生大多有心理压力　

　　记者在采访中了解到，不同年龄阶断的学生想法也各有不同。　

　　一位今年上小学六年级的女孩在聊天时告诉记者，她在课堂上感到的压力并不大。但她还是没有休息日，周六学钢琴，周日学外语，感到很烦。　

　　就读北京某所中学的高二学生李颖对记者说，鉴于年龄因素，现在一般家长都不会给孩子做过多的课外时间安排，但是“来自社会压力却不小”，有时候会“喘不过气来”。　

　　针对上述情况，刘委员建议每一所中小学校都设立心理教研与咨询中心。鉴于我国的心理学专业人才还很稀缺，专职心理教师人数暂时按照师生比例约1：1000来配置比较切实。（法制晚报　曹坤）

原载《市场报》转自新华网（J－03）