从高考结束到大学开学，上海市十几万高三毕业生，要度过近3个月的“高三后”时期。与一部分同学选择出游、纵情玩乐不同，一些高三毕业生积极为母校做事，为“希望工程”出力，作为自己反哺社会的独特方式。

　　5月中旬至今，华师大二附中校园里多了几个常“趴”在草坪上的身影。被保送北京大学的洪辰明、张子立，保送清华大学的郑久延，考入美国斯坦福大学的连海伦等4名高三学生，花了一个月时间，编写出《华师大二附中校园野生草本植物族志》，作为送给学校的毕业礼物。

　　复兴高中不少毕业生进入社区，为困难家庭孩子义务补课，受到居民们好评。建平中学高三学生张晓云则打算利用暑假去儿童福利院做义工。高中三年，她每周都参加社会服务，和同学们去居委会“上班”，出黑板报、打印文件，或去孤老家帮忙打扫卫生。该校高三（12）班的金夏菲，去年曾赴重庆奉节山区的建平希望小学上课，山区孩子读书的艰苦，让她深受触动。下月，学校将把希望小学的小朋友接来上海，她自告奋勇担任义务导游，这几天正忙着“备课”：搜集沪上各学校的资料，总结自己的学习方法，到时和小朋友们分享。

　　据了解，本市不少学校已把社会实践列为必修课。上海师范大学基础教育发展中心主任钱源伟教授认为，高三毕业生利用高考后这段时期力所能及地承担一些社会工作，是社会责任意识的体现，社会各界应鼓励和提倡这种做法。 

　　原载《解放日报》转自新华网（J-03）