语文：考纲有微调写作空间更广

　　点评：省实验中学语文教研组高级教师杨开学

　　◆考纲变化

　　2006年高考语文考纲与2005年相比有如下变化：

　　(1)语言知识和语言表达

　　【变化】

　　2005年：能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。

　　2006年：能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。

　　【解读】

　　“一定”变为“常见”，范围上有所缩小，但并不意味着降低对语言表达技能的要求，而是要求运用语言表达技能时更贴近实际和生活。

　　(2)文学常识和名句名篇识记

　　【变化1】

　　2005年：识记中国重要作家生活的时代及代表作。

　　2006年：识记中国重要作家及其时代和代表作。

　　【解读】

　　“生活的时代”变为“时代”，降低了了解作家生活时代特点的要求，减少了识记量。这在高考中影响最大的就是古代诗文阅读，学生做题时更要从文本出发，分析归纳的结论要有文字依据。

　　【变化2】

　　2005年：识记外国重要作家的国别及代表作。

　　2006年：识记外国重要作家及其国别和代表作。

　　【解读】

　　这也降低了对学生识记的要求，识记外国重要作家时应以作家本人为主，辅以国别和作品。

　　(3)古代诗文阅读

　　【变化】

　　2005年：理解常见实词在文中的含义。

　　2006年：理解常见文言实词在文中的含义。

　　【解读】

　　这一界定不仅使考纲的表述更为明确，同时也要求复习时更要注意古代诗文中实词的文言意义。

　　(4)写作

　　【变化1】

　　2005年：深刻，透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性。

　　2006年：深刻，透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。

　　【变化2】

　　2005年：有创新，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性特征。

　　2006年：有创新，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性色彩。

　　【解读】

　　写作上两个变化，一是突出了揭示事物的因果关系，要求学生写作思维更严谨，一是强调“个性色彩”，给了学生更广阔的写作空间。